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贫困家庭学生“一个都不少”
作者:胡浩
  “一个都不少!”秋季新学期开学,四川凉山州美姑县洛俄依甘乡小学1052名学生全部报到,凉山2.2万名贫困户失学儿童全部返校。“一个都不少”的,绝不仅仅是凉山,截至2020年9月15日,全国义务教育阶段辍学学生由60万人降至2419人,其中建档立卡贫困家庭辍学学生清零。
   补齐贫困地区义务教育发展短板,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,是夯实脱贫攻坚根基之所在。保基本、补短板、促公平,成为“十三五”期间推进教育公平的关键词。
   通过分类施策、多措并举,目前,我国义务教育阶段辍学学生基本实现了应返尽返、学生资助基本实现全覆盖、义务教育学校基本实现了教育部提出的办学条件配备要求。2019年,全国小学净入学率达到99.94%,初中毛入学率达到102.6%。
   扶贫必扶智,治贫先治愚。教育是阻断贫困代际传递的重要途径。目前,全国99.8%的义务教育学校办学条件达到“20条底线”要求,95.3%的县实现义务教育基本均衡。
   提高义务教育的质量,关键是老师。定向培养、“特岗计划”“国培计划”等举措多管齐下,助力解决贫困地区教师总量不足、结构性短缺和整体素质相对不高等问题。
   5年来,42.8万名“特岗计划”教师为乡村教育注入新鲜力量,乡村教师生活补助政策惠及中西部8万多所乡村学校约130万名教师,农村教师队伍素质整体改善。
   5年来,各类家庭经济困难学生约3.9亿人次获得资助,农村义务教育学生营养改善计划惠及4000万农村学生,85%的义务教育阶段随迁子女在公办学校就读或享受政府购买学位服务,残疾儿童少年入学率达93%,重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划累计招生近52万人,困难群体受教育权利得到更好保障。
  (新华社胡浩)
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【第 1 版:要闻·导读】
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