■邹本堃
　　举家齐上阵，陪着孩子临阵磨枪操练体育中考项目；突击培训，不惜花大价钱为孩子请一对一私人教练；试场地、试鞋子、试衣服，唯恐哪个细节会影响孩子正常发挥；考试当天早上吃什么，前一天几点睡，都成了家长QQ群里热议的话题……各地体育中考在即，家长们如临大敌，远比孩子要来得紧张。试问：体育中考到底在考谁？
　　体育中考推行了十几年，各地在考试项目、规则、分数方面虽有所更改，但提高学校和学生对体育运动的重视、最终提升学生体质的目的始终如一。必须承认，虽然体育中考尚存在项目设置是否合理、是否把体育锻炼沦为应试体育的争议，但在目前我国大的教育环境和教育评价体系下，“重智力、轻体质”的价值取向，使得日常体育锻炼往往被学校、家长和学生打入冷宫，智育与体育这两个在青少年成长过程中本应相辅相成的要素，如今却似乎呈现出对立之势。在这种形势下，体育中考在提高各方对体育课和体育运动的重视程度上发挥了明显作用：几十分的体育加分，毕竟不可小觑。
　　然而，重视程度虽然够了，但体育锻炼这一原本应源自兴趣让学生乐在其中的项目，正沦为一场家长和学生共同担负的“苦役”。当体育中考成为一个应试项目，家长们就习惯性地、自觉地把它纳入自己应当承担的义务中，如同提升孩子其他科目的成绩一样，买相关参考书、下载各测试项目视频资料、报培训班请教练、陪跑陪跳，无所不做。家长们忙碌着，焦虑着，却忽视了一个基本法则：罗马不是一日建成的，体质也不是一个月能提高的；也忘记了体育中考的初衷：在于提升学生身体素质，而不是个别运动项目的技巧。归根结底，体育锻炼同其他科目的学习一样，更多的应该是孩子一个人的战斗，家长过多地参与其中，甚至恨不能以身相代的做法，或许会适得其反，让孩子对体育锻炼产生厌烦或畏惧，离享受运动乐趣的目标渐行渐远。