■伊吾
　　“保持连贯性地学习是最简单、最有效的学习方式，而“双螺旋”模式下的三大核心要素——“D”“N”“A”正可以将周中与周末学习构成完整的学习闭环，保证学习行为的连续性。”教育对于任何一个时代的意义都不言而喻。而通过什么样的传播手段，可以为教育赋能，使其效能最大化？5月28日，在主题为“赋能·引领”发布会上，学大教育在线教育事业部总经理邵涛认为：“对于每一位学生而言，他们可以利用周末的时间进行线下学习，而在周中则可以通过线上平台在线测评、即时答疑、直播授课、回放复习等进行知识的巩固，通过连贯性的学习行为提高学习效率。”
　　据介绍，“双螺旋”模式中的“双”代表“线上+线下”双管齐下、两者并重，“螺旋”则代表“线上+线下”相互借力，紧密相依，合力作用。这一全新的模式将线下、线上的优势资源进行了全面整合，打通了空间及时间上的教学壁垒。所谓“双螺旋”三大核心要素“D”“N”“A”，“D”代表Daily，是指把教学融入到学生日常生活中的每一天，形成连贯的学习计划；“N”代表New，即通过全新的教学服务管理模式，让“教、学、练、测、评”每一个辅导环节都更加个性化；“A”代表Any－where，即通过扩充教学的空间维度，实现全场景学习体验，利用碎片化时间轻松、高效学习。
　　中国民办教育协会会长王佐书对“双螺旋”模式寄予厚望。他认为，“双螺旋”模式的升级，将单一的线下或线上教学活动拓展为立体化的双线融合教学，也在产品、场景、服务三个方面进行了全面的升级。
　　其中，教学产品升级，由单一化、分散化的产品升级为多元化、体系化的产品。产品维度也从以书本内容为核心，扩展到素质教育、规划发展等多个领域。而教学场景升级，教学空间无限扩大，学习可以随处发生。在空间方面，校内、校外、培训机构、家庭等场所全部都可以成为教学场景。在时间方面，周中碎片时间也将被有效利用，教学和生活充分融合；同时，教学服务升级，服务有迹可循，学习过程可追踪、可记录；家长、教师、学生三位一体，使个性化教学更加卓有成效；学大教育全国600余所学习中心的全域老师可灵活调配，满足多层次的学习需求；“六对一”辅导团队，打造完美学习体验。