创意文具本无错，对过度娱乐化的文具应及时规范，让创意不越界。唯有保留创意带来的乐趣，又守住文具服务学习的核心，才能让创意文具真正成为助力成长的好帮手，而非干扰学习的绊脚石。
■余明辉
　　减压变脸笔、“面包”笔记本、“早餐”橡皮擦……近年来，各类食品、卡通造型的笔记本、橡皮、水性笔、笔袋等网红文具受到学生追捧。秋季开学以来，层出不穷的创意文具成了许多孩子的心头好，但这些文具也引起不少学生家长的热议。（据9月12日《河南日报》报道）
　　不可否认，创意文具自有其价值。对使用者而言，它精准踩中了不同人群的兴趣点。小学生被“汉堡橡皮”的萌趣造型吸引，愿意主动收拾文具；上班族用“解压出拳笔”在工作间隙释放压力，让文具成了情绪调节的小帮手。这种“实用+创意”的组合，既丰富了选择，也让日常使用多了份愉悦。
　　过去文具市场多是黑白笔记本+普通圆珠笔的单一供给，如今商家深挖需求，将创意文具作为转型的重要推手，推出指纹解锁笔盒、慢回弹减压笔等产品，把文具从工具变成有温度的用品。其附加值的提升不仅激活了市场活力，也倒逼行业在设计、材质上不断创新，形成良性竞争，这也是消费升级的必然趋势。
　　但凡事过犹不及，过度追求创意的文具，正逐渐偏离本质。低年级孩子可能自控力弱，课堂上盯着“汉堡橡皮”摆弄半天，注意力难以集中在课本上。那些设计花哨、附带多种玩法的文具，看似新奇，实则成了课堂上的“注意力小偷”，长期下来不仅拉低学习效率，还可能让孩子养成分心的坏习惯。毕竟，文具的核心功能是辅助学习，而非提供娱乐。
　　同时，还要警惕心理层面的影响，孩子的猎奇心和占有欲容易被激发，同学间比谁的文具更独特、更贵，慢慢就演变成攀比之风，进而形成“越新奇越要买”的盲目消费观。若孩子盲目跟风，今天要“恐龙笔袋”，明天要“星空笔记本”，对普通家庭来说，这笔开支积少成多，成了额外负担。
　　面对创意文具的“双刃剑”，科学引导与适度干预必不可少。教师在课堂上可明确“简约文具优先”的原则，要求作业本使用普通横线本，避免因文具造型分散注意力；课后可通过班会开展“理性选文具”讨论，让孩子明白“好用比好看重要”，把注意力拉回学习本身。家长带孩子买文具时，不妨让孩子参与预算规划，约定“一次只买一件创意文具”，教会他们权衡需求与价格；遇到孩子因攀比哭闹要买高价文具时，不盲目妥协，而是耐心解释文具的价值重在实用，不在造型，帮孩子树立理性消费观。
　　创意文具本无错，对过度娱乐化的文具应及时规范，让创意不越界。唯有保留创意带来的乐趣，又守住文具服务学习的核心，才能让创意文具真正成为助力成长的好帮手，而非干扰学习的绊脚石。