■本报首席记者 胡 军
　　时间走过2010，这一年，是中国教育里程碑式的一年。这一年，在教育领域发生了太多值得关注的事情，或是国家、或是集体、或是具体的个人，都在用不同的实践和言论影响中国教育的进程，他们最终都共同指向一点——进步和希望。
　　2011年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）正式启动的第一年，翘首关注的人们热切把其称为“教改元年”。在2010年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议正式通过，即将于今年3月份两会期间提交审议的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中，再次明确地提出“深入实施科教兴国战略和人才强国战略”以及“办人民满意的教育”。
　　对于教改，每个人都有自己的希冀。目前，最为普遍的希冀就是让教育回归其本来面目，正本清源。
　　教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明认为：“让学生回归学生，让老师回归老师，让教育回归常态，所谓的常态就是不让我们整天今天一个口号，明天一个口号，都是大而化之的东西，其实教育本来就是那么一点点事情，做好就很好了。”
　　大概10年前，“教育产业化”的风潮一度十分盛行，如今，“教育产业化”已成过眼云烟。然而，在这一口号的刺激下，教育经历了一场异常的喧嚣：民办培训机构混乱不堪；奥赛班、兴趣班、考级班、英语班等无情地吞噬少年儿童的烂漫童真；就业难背后是无数失望和无助的家庭；赞助费、捐资费等等依然在以各种名目或明或暗的存在着……可喜的是，在新的《教育规划纲要》中，“教育产业化”这一令众多国人困惑的字眼已经不见踪影。
　　2010年，我们欣喜地看到，教育行政部门积极推进了一系列教育改革:为深化基础教育课程改革成立了由部长负责的领导机构，研究改革的规划和重大政策；成立国家基础教育课程专家审议委员会，加强对课程教材的审核把关；明确提出要把义务教育作为教育改革与发展中的重中之重，而在义务教育发展中把均衡发展作为重中之重；更加尊重教育规律和人才成长规律；把创新人才培养摆在教育工作更加突出的位置，采取坚决有力的措施抓紧抓好……。
　　2010年12月5日，国务院印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，加快学前教育发展、推进义务教育均衡发展、探索减轻中小学生课业负担的途径、改革人才培养模式、改革高等学校办学模式和建设现代大学制度、改革职业教育办学模式、改善民办教育发展环境、健全教师管理制度和完善教育投入机制等10项专项改革试点，探索教改“深水区”。
　　如箭在弦的教育深化改革能否尽快结束乱象，顺利走出困境，为中华民族伟大复兴提供强有力的支持已是民生重托。全国人民都在期盼。
　　对于2011年教育改革的发展前景，中央教育科学研究所程方平主任表示：“我觉得在未来，我们主要是把握一个大的方向，关键是做好每一个学校，每一个校长，每一个老师，每一个学生自己的事情，把每一个自己做好，就是为执行《教育规划纲要》，为国家的教育和发展做贡献。”
　　作为消费领域的最为专业的权威媒体，《中国消费者报》也将不负全国消费者的重托，在原有一个版的基础上再每周增加一个版面，两块“教育培训”版将以更为犀利的笔触直面教育深化改革过程中的热点、难点，切实维护广大消费者在教育领域的消费权益，加强教育领域的消费教育与引导，为教育深化改革营造良好的舆论氛围。