离中小学开学还有半个多月时间，目前，已有不少教师开始对新生进行家访，借此来了解学生的详情，与家长做好沟通。然而对此，有些家长提出，时下通讯手段多种多样，联系起来越来越方便，教师没必要挨家挨户地进行家访。与此同时，也有家长认为，家访是一种面对面的交流方式，即便是再好的通讯手段也无法替代。
　　据上海市一所高中的高一班主任透露，今年全班40名学生中有不少来自该市的崇明、奉贤等远郊区县，“赶过去家访要换乘几部车、单程起码两个小时，很费时间。”这位老师说，学生们报道后，几乎都提供了家庭电话、父母的手机号码，甚至自己的QQ、MSN账号等。凭借着这些便利条件，教师便可与学生和家长频繁联络，及时通报分班、宿舍安排、军训等信息；家长和学生如有个性化的需求，也都可通过电话、手机等联络方式与班主任沟通。
　　除此之外，有部分家长还提出，由于家长与教师在时间方面对接困难，所以容易造成登门家访形式大于内容的情况。许多家长工作比较忙，很难在工作日抽出时间。若集中安排在双休日家访，那么老师一天就要安排多家，每家只能坐十几分钟，不能更为深入地了解情况。
　　对此，家长们建议，老师可事先与家长沟通，有针对性地选择那些需要特殊关注的孩子进行重点家访。对于工作太忙的家长，通过电话、网络等联络方式即时沟通也不失为一种好办法。
　　然而，对于上述问题也有一些家长持不同意见。他们认为，家访是一种全面的沟通方式，无论通讯多么发达，这种传统的面对面沟通方式都不应被丢弃。
　　有关专家表示，从教育学研究角度看，家访是教师全方位了解学生及其家庭的好机会。教师通过家访，能掌握到第一手资料，而且感觉更直观。除此之外，对于新生来说，教师家访是对其在情感上的一种关爱和安抚。
　　专家同时建议，教师对全班学生进行家访不能流于形式，应该提前设计，让传统家访发挥最大功效。有的教师家访前，专门设计调查问卷，了解学生喜欢什么样的教师、对于学习和生活有何需求、家长希望如何进一步与教师交流等；还有的教师在家访之后做功课，归纳整理家长意见和学生情况，开学之后再将其反馈到教学中。所以，如果能利用好这难能可贵的家访机会，则可以取得举一反三的效果。
（李爱铭 彭 薇）