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小学生性教育不宜“赤裸裸”
——北京市教委回应,并未将《成长的脚步》作为首部小学生性教育试点教材
作者:孟刚
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    图:在《成长的脚步》书中介绍的内容 (资料图片)

■本报记者 孟 刚
  近日,许多媒体报道称,北京将推出首部小学生性教育试点教材——《成长的脚步》。其中,图文并茂的介绍内容引发了家长和网友们的热议。对此,北京市教委在8月23日表示,《成长的脚步》不是北京市的首部性教育教材,而是《北京市中小学性健康教育大纲》的阶段性研究成果,并没有发给家长和学生。目前,北京市也没有中小学性教育教材的编写计划、试点计划和推广计划。然而,对于此事的议论虽然在有关部门的回应下有了最终的结果,但同时也引发了不少人的疑问,到底该如何对小学生进行性教育?小学生的性教育教材又该如何编写?

  《成长的脚步》内容被指尺度过大

  据了解,《成长的脚步》按小学低、中、高不同学段学生的年龄特点设置内容,第一学段课程包括“我的身体”“我是从哪里来的”“可爱的男孩、女孩”“你会保护自己吗”;第二学段课程包括“青春期身体的变化”“青春美少女”“小小男子汉”“学习与父母交流的技巧”;第三学段课程包括“悦纳自我”“同学交往”“预防艾滋病”“做个健康小网民”。该书选用卡通式插图,语言生动,内容大胆,被称为突破了传统教育的尺度和底线。
  据近日召开的北京青少年性健康教育论坛上的一份最新研究报告显示,我国多数小学生性自我保护的知识匮乏,不能正确认识自己的隐私部位,性知识的匮乏直接导致的结果是性教育的空白,这也是我国教育的一大盲区。因此专家认为,《成长的脚步》可为学生、教师、家长提供相关性教育知识、价值判断和行为指导。通过该书,可全面普及中小学生性知识,这既是时代发展的需要,也是当前教育改革亟待突破的一大瓶颈。
  然而,面对着这本前卫的性教育教材,部分家长表现出了担心。一位父亲看过该教材里的内容和插图后明确表示了反对态度:“对孩子来说,这不就是黄色漫画?”他担心,让孩子读这些尺度过大的内容会适得其反,使孩子早熟。但也有家长认为,这种对性观念的正确介绍和引导,是杜绝性危害的有效手段。

  《成长的脚步》只是阶段性研究成果并非试点教材

  针对众多媒体报道的《成长的脚步》是北京市首部性教育试点教材的消息,北京市教委新闻发言人线联平8月23日回应称,该书由北京市性健康教育协会、首都师范大学性教育研究中心编写,北京的一所小学参与了研究中心关于《北京市中小学性健康教育大纲》的课题研究。作为研究与实验的阶段性成果,研究者将《成长的脚步》提交“2011年青少年性健康教育国际论坛”交流研讨,学校及课题研究人员并没有把这本书作为教材发给学生和家长。他表示,《成长的脚步》既不是会议宣传的材料,也不是首部性教育教材。
  线联平称,北京市目前没有性教育教材的编写计划、试点计划和推广计划。按照国家关于课程教材管理的相关规定,各级各类教材从立项、编写到审查、使用等各个环节,都有严格规定。《北京市中小学性健康教育大纲》是北京市中小学性教育模式研究课题的中期成果,这项研究还在继续,将来如果正式出台颁布该《大纲》,还要经过专家的研究论证和行政的审批程序。

  编写性教育教材应适合小学生年龄特点

  既然北京市尚未出台性教育教材的计划,那么目前北京市小学生的性教育现状又如何呢?对此,北京市教委副主任罗洁表示,目前北京市对中小学生的健康教育分为生理和心理两方面。其中,生理健康教育结合生物课的教学内容,在初中二年级作为正式的课程,内容涵盖人类的成长发育过程。
  但有专家认为,小学生的性健康教育不应照搬中学生或更高年级学生的教材或方法,毕竟小学生的心理成熟度和认知能力与高年级学生有差别。小学生的模仿能力比较强,所以教材编写采用图画讲解时应当特别注意。对于小学低年级的学生,仅需要告诉他们男孩和女孩有什么区别,并用他们能看懂的文字,从科学的角度来介绍人体生理器官的简单结构及作用即可,点到为止,孩子也不会深究。
  此外专家还认为,小学生性教材的编写必须考虑国情、民俗、文化、环境等因素,因为过早进行性教育也未必是一件好事,国外一些国家的性教育虽然从幼儿抓起,但由于性教育的泛滥,并不能收到理想的成效。据报道,英国2007年至2008年40%的性犯罪对象年龄在18岁以下,其中1/4为10岁以下儿童。另据美国的一家著名媒体发起的调查显示,在过去的20年中,美国青少年实施的性侵犯事件增长了40%。由此可见,性教育并非越早越好,也绝非“赤裸裸”就能达到教育的目的。
  “在进行性教育的问题上有一个很重要的教育原则就是适时适度,适合孩子们身心成长的需要,培养他们能够用意志把握自己的冲动,用道德规范自己的行为,用科学知识解决自己的疑惑,用高雅的文化体现自己的性美。”北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学性教育研究中心主任张玫玫如是强调。

  

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