在国内知名培训机构——北京学而思某网点的缴费大厅里，浩浩的妈妈只拿到了100多号。这里缴费的人满满当当，堪比中国工商银行最忙碌的时候。
　　如今，课外辅导教育已成为我国一个高利润产业，仿佛在学校内的学习不是学习，或者学校里只是在布置功课，很大一部分孩子的许多学习内容都是要在校外完成，即使是在9年义务教育阶段，这些孩子也都在各种各样的课外补习班上花费了大量的教育费用。
　　在采访中，家长们普遍向记者反映，现在很多老师根本不认真批改作业，也不可能像自己小时候那样单独免费辅导成绩不好的学生。上课时，老师把课本上的内容教完一遍后，剩余的所有事项就全部布置给了家长，孩子对知识是否已经掌握完全由家长来确定。家长们一来忙于工作和家务，时间有限；二来对学校的教学要求不够了解，不具备专业的辅导能力，所以只好寄希望于校外培训机构。当这种需求越来越多时，课外辅导也就形成了产业化规模。
　　随着课外辅导班的愈演愈烈，辅导机构的师资也开始日益缺乏。为弥补这一缺口，不少在校大学生和研究生便加入其中，成为辅导班的“老师”，而他们大都缺少系统的教学经验。
　　记者了解到，对于家长和学生来说，能Hold住不报课外辅导班，是要有一定心理承受能力的。除了攀比和从众心理外，有时候课外班似乎真有其效用。比如，如果一个小学生某奥数杯赛的成绩优异，那么很可能在小学5年级时就会被顶尖的初中提前录取。再比如，在某重点中学的课堂上，老师经常会这样问大家：“这段内容你们是不是都在课外班学过了？”这时候，如果班上绝大部分学生都点头答“是”的话，这时老师就会宣布：“那就直接讲下一段吧。”如此一来，没学过这一知识点的学生就会一头雾水。
　　对此，业内人士指出，拼培训学校现象的背后隐藏的，是教育资源和管理权的寻租。如果某个人在教育界有话语权或者人脉很广，那么他办的培训学校就可以和重点学校互动、联办。此外，还有许多重点学校自己也纷纷办课外培训班，为的是“肥水不流外人田”，自己培养选拔对象，而对于孩子来说，在这些重点学校办的培训班学习，被“点招”的机会就会大大增加。
　　我们已经说了很多年给孩子减负，也说了很多年还给孩子一个快乐的假期，但究竟是什么原因让这些愿望不能实现？如何才能把假期真正地还给孩子？这些都是全社会需要考虑的问题。
（武晓黎）