■本报记者 岳纲举
　　iPad、iPhone、PSP……对于这些高科技的新玩意，很多孩子拿到后都能无师自通，拿在手里一玩就是一两个小时，不少家长更是以此作为让孩子安静下来的最佳“镇静剂”。在一些潮爸潮妈眼里，iPad已经成为“保姆”的替身，无论是给孩子讲故事，还是教认字、学英文、打游戏，都离不开它。那么，用iPad这类电子产品哄孩子，除了省心省力外，是否还会给孩子们带来危害呢？
　　几个月前，消费者陈女士买了一部iPad。拿回家后，她4岁的儿子立刻被它吸引，没过多久，就玩得比妈妈还熟练。起初，陈女士认为这是因为孩子聪明，所以常在朋友面前夸儿子学东西快。但很快她发现，孩子只要一拿起iPad就不想放下，一玩就是一个多小时。如果不让他玩，就躺在地上哭闹，还扬言不吃饭，这让她很发愁。不仅如此，陈女士近日还感觉到孩子的视力也开始下降，上网查询后发现，像自己儿子这样的孩子如今不在少数。
　　据媒体报道，近年来在湖北省武汉大学中南医院眼科门诊就诊的儿童近视眼患者中，约四成与不当使用学习机、掌上电脑等电子产品有关。该院眼科专家李道全说，孩子刚出生时眼睛的眼轴较短，角膜弯曲度较大，在六七岁前孩子的眼睛处于远视状态。此时如果经常使用电子产品，让眼睛长期处于疲劳状态，会使孩子的远视状态提前结束，过早成为正视眼，并逐渐向近视眼发展。
　　电子产品除了对孩子的视力造成影响外，更重要的是这些产品可能还会对孩子的认知、情感以及自理能力造成负面影响。国外曾有一个针对11个国家的2200名5岁幼儿使用iPad情况的调查。结果显示，有20%的孩子会用iPad，但只有11%的孩子会系鞋带。这说明，电子产品严重影响到儿童动手能力和生活自理能力的养成。
　　在北京某教育机构任教的一位老师告诉记者，尽管有越来越多的家长开始重视孩子的学前教育，但是很多家长采取的教育方式值得商榷，尤其是忽视甚至放纵孩子玩电子产品的行为，对孩子健康成长极为不利。这位老师认为，电子产品改变的不仅仅是孩子玩儿玩具的形式，更多的是改变了其成长过程中的思维模式和认知方式。
　　专家认为，孩子过早接触电子产品的弊端不容忽视，儿童若长时间与电子产品打交道，那么零碎的符号式思维将代替人的逻辑思维，使其创造力、想象力和注意力很难得到锻炼。以写字为例，儿童原本是需要通过亲笔书写汉字，来记忆和理解汉字的意思，而让孩子习惯在键盘上打字，则会蚕食其学习机会，破坏其书写、拼字技能，从而影响其学习能力的养成。
　　专家表示，在当下这个电子产品普及的时代，孩子不可避免地要接触到电子产品，但在这种社会现状之下，家长应正确引导孩子使用这些电子产品，莫让其沉湎其中，最后变成一个“电子娃娃”。