■本报记者 胡 军
　　在日前召开的广东省政协会议分组讨论中，广东省政协委员、广州大学教授杨木壮建议高考将375分设为“最低录取线”，低于此分数的考生不予录取。杨木壮认为，低分考生不适合继续读书，更适合干其他工作。此观点一出，立即引起社会的广泛关注。
　　对此，从教近20年的江西省九江市某小学的徐副校长认为：“从表面上看，这个提案是针对近年来过低的高考录取线的，但实际上，其本质是针对当下的教育体制。因为并不是所有人都需要通过正规的学校教育才能成材，才能找到工作。义务教育的口号是‘不让一个孩子辍学’，这从根本上保障了学生学习的权利，但现实情况是，目前在学校接受义务教育的学生中，有一部分是在被动地学习，很多孩子虽然人留在了学校，但心思却不在学习上，这种现象也造成了隐性辍学问题。”

课业负担让孩子难享快乐

　　在江苏省南京市近日举办的“致敬民国10位教育家”艺术展上，当地语文教师马翼翔带领他的10多名学生“重现老课堂”，进行了讲学表演。据了解，马翼翔开办了南京市唯一一家公益民国课堂，使用的教材正是当下热销的《开明国语课本》。两年来，该课堂日益受到学生和家长的喜爱，学生从最初的8人增加到现在的180人。上过马老师民国课堂的学生们表示，在学校上语文课时很少这么开心过，也不会这么积极地举手发言。“现在的孩子上学太苦、太累了，部分学生的课业负担很重。从上小学一年级开始，每天放学后的第一件事就是写作业，根本没有时间玩，也没时间去做孩子真正有兴趣的事情，孩子们一点都不开心。”说起对孩子的教育，北京市二年级学生家长王先生颇为纠结，“近些年教育界一直都在说‘减负、减负’，但真的减负了吗？依我看，孩子们的作业量非但没减少，倒好像越来越大，失去了应有的童年的欢乐。”
　　在调查中记者发现，各地中小学生家长普遍反映学生的课业负担太重，孩子每天要应付各种作业。“叔叔，你们小时候上学怎么那么有意思，我们现在上初中怎么就不一样呢？有那么多作业要写，烦都烦死了。”聊起自己的学校生活，安徽省滁州市某中学8年级（初二）学生晓雪一脸无奈地说，“现在有好多同学到了校门口都不愿意进去，哪怕再多玩1分钟也开心，进去后就被要求要不停地学习。”

唯分数考核影响教师积极性

　　记者近日在江西省九江市某小学门口采访时看到，虽然已经快到下午上课时间，但小学生们仍然三三两两地聚在一起，或玩耍，或聚集在校门口的几个食品摊前，有几个低年级的小女孩甚至蹲在地上玩起了扑克牌。“你看看，有多少孩子。我们学校算好的，县里有的小学一个班有八九十个学生，教师的工作量很大。造成这种现象的原因，一方面是我国实施义务教育制度，适龄儿童必须到学校接受教育；另一方面是因为前几年各地都在撤并校，这样一来，把生源都集中在某几个学校。”说起义务教育实施前后工作状态的变化，已从事小学教育15年的江西省九江市某中学的张老师对记者说，“工作量大还不是最大的问题，关键是教师的教育积极性受到了严重的影响。哪个老师不想自己的学生个个有出息，自己脸上也有光？桃李满天下是每个教师终身的职业梦想，谁也不想歪瓜裂枣满园挂吧？但是，现在的教育体制下，对教师教学质量的考核往往会“唯分数”论，这导致一些教师即使在日常教学中发现了学习上的好苗子，也没有更多的精力对其进行培养，因为他们应付日常的教学和考核任务就已经精疲力尽了。”
　　记者调查发现，目前绝大多数义务教育阶段的教师都存在与张老师相同的困惑：义务教育是普及性的，这与我国曾施行了几千年的精英教育理念完全不同，难道从事义务教育的教师们就应该放弃职业理想，只是把教育工作当成一个糊口的差事，埋头当好一个教书匠吗？
　　对于自己的职业发展，刚从教5年的江西省九江市的占老师有些茫然。他说：“我一直没有找到职业荣誉感，义务教育是个好政策，它让那些因为家庭贫困而上不起学的孩子实现了上学的梦想。但在实际执行过程中，义务教育就是有考试、考分指标的扫盲教育，这大大影响了教师的积极性。”

隐性辍学现象应引起重视

　　在九江市某中学门口采访时，记者与3位8年级的学生进行了长达半个小时的交谈。
　　记者：“上学有意思吗？”
　　学生甲：“没什么意思，作业太多了。”
　　学生乙：“反正大家都得上，不上好像不行，义务教育必须要上到初中才行。不上学，我爸妈也不同意，而且我们没有身份证，不上学也找不到工作。”
　　学生丙：“其实吧，好多同学就相当于被关在这里，爸妈的任务是把他们送到学校来，学校的任务是完成教学工作，好像没人去想我们是不是喜欢上这样的课。”
　　记者：“跟你们有相同想法的同学多吗？”
　　学生乙：“准确的数字说不好，但肯定是不少，一个班得有10来个同学不想上学，天天就混在学校里。我觉得，他们这种状态跟那些不上学的人也差不多，区别只在于一个在学校里面，一个在社会上。”
　　记者：“你们不想好好学习考个好大学吗？”
　　学生丙：“想，当然想了。但是，我们这个地方的教育质量不行，能考上个二本就算不错了。你是记者还不知道，现在二本毕业了也不好找工作。”
　　在调查中记者发现，由于没有升学压力，加之在校期间过于沉重的课业负担，许多义务教育阶段的学生对于目前的校内生活存在严重的心理抵触，从而形成大量的“隐性辍学”。
　　对于部分学生的厌学现象，徐副校长感慨地说：“这样的学生现在确实不少，虽然具体数字不好统计，但从我个人的实际感受来说，学生厌学现象呈现逐渐增多的态势。其原因是多方面的，一是大学生就业难现象对整个社会都有非常大的影响；二是现在的教育方式让一些孩子失去学习乐趣和信心，但他们又不能离开学校，于是就开始‘混’。我认为，‘隐性辍学’现象应引起有关部门的足够重视。”