■邹本堃
　　年满14岁的小欣在今年五四青年节光荣戴上了团徽，她感慨道：终于不过六一儿童节了。
　　所有的孩子都盼着长大，或许小欣的感慨是为自己从儿童成长为一名青年而喝彩，或许多年后终有一天，小欣会怀念自己能过儿童节的纯真时代，或许，小欣记忆里无论是幼儿园还是小学阶段的所有有关儿童节的回忆，都离不开喧闹的集体活动，坐在操场上听老师讲话，看其他小朋友演出。
　　在家长的记忆里，伴随着孩子成长的每一个儿童节，意味着人满为患的快餐店和公园，商场里各种儿童用品促销，电影院、剧场里有数的几部儿童片、木偶剧等等。即便近年来搭车推出诸如六一亲子游、儿童写真摄影、儿童理财卡等活动，也会是节日炒作的成分大过实际意义。
　　又一个儿童节将至，学校、幼儿园的庆祝活动正在紧锣密鼓地筹备排练中，商家们也摩拳擦掌，期待在这个节日能多赚点孩子们的钱，家长们则更多的在为如何让孩子真心快乐地度过儿童节而发愁：送什么礼物、安排什么游乐项目最得孩子的欢心？
　　传统的六一活动，最经典的就是“表演”和“表彰”。表演要想精彩，离不开反复排练，而这反复的过程，无形中一点点消磨了孩子参演的乐趣；同样，表演要想精彩，就注定它只能是少数有表演特长的孩子的专利，不可能每个孩子都参与其中，大多数孩子只能作为观众，作为凸显少数孩子的背景而存在。表彰也是如此，表彰往往都是少数孩子欢乐多数孩子失落，鲜见人人有奖的表彰。这样的六一活动，表演也好表彰也罢，似乎仅是为展现组织者的工作业绩，而忽视了儿童节原本应该是以儿童为本。
　　六一本该是孩子们自己的节日，家长和老师与其为此绞尽脑汁费尽心力去筹划准备，最终又未必能让孩子感受快乐，不如干脆把主动权交给孩子，让孩子们自己做主。哪怕只是辟出一块场地让孩子们信手涂鸦，哪怕把儿童节过成泼水节，让孩子尽情欢纵，只要孩子过得开心、合心，找到属于自己的节日感受，这就是儿童节真正的意义所在。或许，这样的儿童节，更值得如小欣这样开始步入青年的孩子们怀念。