网络上近日流传着5道广东省小学生考试中的神题，网友看后纷纷表示“一头雾水”。他们同时质疑，用这样的题目考小学生是否科学？对此，中央教育科学研究所研究员程方平在接受媒体采访时表示，学校出这样的考题是在哗众取宠，毫无价值。
　　据了解，这5道题的答案要求分别回答出一个成语：第一题是20除以3；第二题是1除以100；第三题是9寸加1寸；第四题是12345609；第五题1、3、5、7、9。一些网友给出的答案是：陆续不断、百里挑一、得寸进尺、七零八落、举世无双。“用偏题、怪题考察小学生的智力，不仅不公平，而且也不合理。”程方平说，“现在社会上普遍流行一种现象，通过哗众取宠的形式来博取公众的关注，将很正规的内容游戏化，而忽视内容的实际价值，这种市场化的做法切不可用在教育方面。”他认为，夯实科学理论基础，培养对问题由表及里的观察力，才应该是基础教育阶段的重点。考察小学生的智力，可以从简单的提问入手，逐步引出对深层问题的理解与思考。
　　“前几天有个五年级的孩子问我，老师布置的‘谈迷信’作文该怎么写。我问他，你觉得迷信是指什么，他想了想，说算命、看相这些叫迷信。我告诉他，这只是迷信的表层，生活中还有很多更深层的迷信行为，比如我们对前人成果的态度，如果只有崇拜而不懂反思，这也是迷信。”程方平说，青少年智力提高的过程不是跳高，不可能直接从一知半解到举一反三。用这种让人“雾里看花”的题目来拓展思维，相当于拔苗助长。智力的提升就像爬台阶，需要一点一滴地积累。现在有些硕士、博士常犯常识性错误，这些都源于他们对基础理论学习得不够扎实。对偏题、怪题或者脑筋急转弯这样的题目感兴趣的孩子，可以自己尝试去做，去探索，但在选拔性考试中出现就十分不妥了。程方平表示，在孩子的学习成长过程中，教育界人士和学生家长都需要具备良好的心态，帮助他们从小培养一种科学思辨精神，而非急功近利。
　　知名教育专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇在谈到这些怪题、神题时认为，出题的学校“跑偏”了。“从这些题目上，我们完全看不出跟学校的人才培养计划有什么关系，考生的能力应该主要通过学生在日常学习生活中的积累、通过对话来展现，而不应是通过这些怪题来展现。”
　　熊丙奇表示，学校试题越来越“另类”的现象，是“老师缺乏观察学生能力”的一种表现。
（贾 玥）