儿童网络社交已经成为了躲不开的问题，家长们对此十分担心，而孩子们却乐此不疲。对此，专家们有怎样的看法呢？
　　莘苒心理工作室咨询师陈璐君表示，“微社交”对于孩子们来说并非洪水猛兽。“在儿童、少年时代，与人交往本来就是一门很重要的课程，如果合理地使用网络进行社交，恰恰能为他们上好这节课。”陈璐君介绍说，现实生活中的社交活动容易受到时间、空间的制约，尤其是现在邻里之间的关系并不紧密，孩子能够与人接触的环境少之又少。而且随着孩子课业负担的加重，进一步限制了孩子们的交友圈，而社交网络的出现刚好弥补了这一空白。
　　“网络社交与现实社交相同，都需要具备一定的沟通能力。”陈璐君说，由于网络社交更多需要用文字交流，甚至比现实社交更能锻炼孩子的语言表达和组织能力。而且在网上，孩子们不用直面对方，表达起来更轻松，表现更真实，突破了空间的限制，有利于拓宽孩子们的社交范围。
　　四川省社会科学院专家胡光伟教授表示，微信、微博这些新的社交方式，今后也会是孩子们的生活方式，一味阻止不如适度引导。家长和老师应该达成共识，规定时间和范围，引导孩子们适度地使用新的社交方式，如此就会利大于弊。
　　“孩子玩朋友圈也仅仅是和同学、亲戚之间沟通的一种方式，有利于表达孩子的情感，培养孩子对长辈的关心，小小的微信圈也可以成为关爱的纽带。”胡光伟教授表示，孩子们喜欢点赞别人的动态，其实是一种很好的表现，懂得点赞别人，得到同学们的认同，孩子心理上也会非常高兴，会更加喜欢分享一些自己的东西给别人或者家长，所以家长在关心孩子学业的同时，也可以适度地让孩子接触微信等即时通讯工具，建立孩子自己的社交圈子，只要适当地加以引导和教育即可。
　　儿童认知发展领域的专家、复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系副教授吴国宏说，网络社交工具作为一种工具，本身就是中性的东西。对于现在的小互联网“原住民”来说，互联网也深入到他们生活的方方面面。他们以后的工作、学习、消费、娱乐等，很大一部分也要通过互联网实现，这是没法阻止的事情。家长首先要认清这种形势，不能因为害怕网络和网络社交的副作用，就不让孩子接触而因噎废食。家长面对这种状况时，可以自信、淡定一些。
　　吴国宏表示，借鉴心理学的一些理论，家长一方面可以起“脚手架”的作用，调节孩子使用网络社交工具的行为，比如告诉孩子可以浏览什么内容，规定每天玩多长时间，一周中哪几天可以玩，帮助孩子提高使用网络社交工具的水平，做到自律、自控。
　　另一方面，家长可以引导性地参与。对于孩子玩网络社交工具，不过多干预，而是积极参与。态度也要放松，让孩子觉得上网或者使用网络社交工具本身不是一件坏事情，不过得在家长的引导之下操作。在更有能力和经验的家长的引导下，孩子使用网络社交工具时，犯错的可能性就会降低，并逐渐做到正确使用。
　　此外，互联网产品生产者也有责任在开发产品时，注意对儿童的保护，相信开发专门针对儿童的产品也是有回报的。相关的法律法规也应该进行完善，学校、教育监管部门也应该重视，而不能简单地“堵”“卡”。
（李燕京）