图1:足球运动有助于孩子多方面素质的培养
图2:教练通过战术板为孩子们讲解踢足球的技术要点

■本报记者 姚 敏 文／摄
　　近日，万达集团董事长王健林宣布，该集团未来3年将出资5亿元支持我国足球运动振兴。因足球伤心而去，如今又重返江湖的王健林，这次拿出的是建国以来我国体育史上最大的单笔赞助资金。那么，在国家、企业等多个方面的资金支持下，我国足球运动未来的发展道路理应更为顺畅。这其中，“足球从娃娃抓起”——扶持和推动校园足球运动的发展成为了至关重要的一环。

　　我国校园足球运动开展初显喜人势头

　　7月1日，2011北京校园足球节举行，该赛事吸引了全市90余所中小学的1500多名学生参与。“在中小学中积极开展足球训练、比赛对推动北京市青少年足球运动的普及起到了积极作用。”北京市足球运动管理中心青少部负责人文小伟向记者介绍，2010至2011年度，北京市共有152所学校178支球队参加北京校园足球联赛,预计到2012年，全市将有200所中小学报名参赛。回忆近几年校园足球运动的发展历程，北京市足球运动管理中心主任杨俊生和文小伟感慨良多：“在2006年举办的北京校园足球赛中，仅有8所小学参与，如今规模已扩展到百余所学校，许多重点学校如北京二中、史家小学也都积极报名。”
　　记者了解到，在上海、大连、杭州、昆明等许多城市，校园足球运动开展得有声有色，并已初步渗透到这些城市的校园文化中。在北京，除了中小学生外，幼儿园的孩子们也加入到球员行列。7月9日，记者在北京海淀公园足球场看到，在草场上欢快踢球的不仅有中国人民大学附属小学的学生，还有航天机关幼儿园、人民大学幼儿园大班的孩子们。“现在迷上足球运动的幼儿也慢慢多起来了。”创办国内第一个幼儿足球培训项目的金球童国际少儿足球俱乐部负责人白涛说。

　　场地和教练匮乏成为发展短板

　　有模有样的足球训练、精彩激烈的父子对抗比赛、全情投入的教练和孩子……7月10日下午，记者在北京车道沟小学看到，运动场上活跃着中关村二小、国防大学幼儿园、航天幼儿园等多支足球队，孩子们在骄阳下挥汗如雨，踢得异常开心。记者在车道沟小学门口看到，在该学校众多荣誉中，“北京市学校场地对社会开放示范基地”牌匾赫然在列。“不是所有的孩子都拥有这样的欢乐，在北京找一块踢球的地方太难了。”负责训练的北京校园足球资深教练姚非说。
　　姚非告诉记者，除了自身开展足球活动的少数学校外，其他学校多数都不愿将场地向社会开放。紫燕足球俱乐部教练张建立介绍，去年海淀区郦城小区自发组成了拥有20个小学生的足球队，他带着孩子们先在小区空地上踢球，后因业主投诉扰民被迫离开小区四处“流浪”，以打游击的方式进行训练。后来辗转找到了首都师范大学，学校答应每个孩子每次收10元钱，但因球场经常被占用，因此比赛训练得不到保障。“实在没办法，只好常以参赛为名蹭场地。”他介绍说，该球队多次参加足球邀请赛，也曾取得过不错的好成绩。
　　据了解，在北京东城区、丰台区、海淀区都有许多儿童社区足球队，有的规模还很大，如回龙观少儿足球队，有100多个孩子，但大多都面临无场地训练的困境。回龙观足球超级联赛负责人王玉宇说，因缺乏场地，他们拟开展的足球兴趣班和比赛被迫取消。
　　场地的匮乏状况得到了足球管理部门的印证，“尽管校园足球运动初显喜人势头,然而要面对的难题也不少。”中国足协青少年和社会发展部主任孙哲东在接受本报记者采访时表示，场地和基层足球教练匮乏是目前校园足球运动发展的短板。“不要以为儿童学足球就是瞎玩，他们是一张白纸，训练的规范性、科学性都很重要，同时还应结合其身心特点突出趣味性。”

　　资金保障和政策支持亟待加强

　　从事了20多年校园足球教学的王桂生说，无论是场地、教练培训还是设备用品都少不了用钱，缺钱是校园足球运动发展的头号难题。
　　据了解，2009年国家体育总局、教育部共同出台《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，体育总局宣布从体育彩票公积金中拨款4000万元用于发展青少年足球事业，这也是建国以来体育部门首次针对青少年足球项目拨款。“尽管是开天辟地头一回有了拨款，然而却仍是杯水车薪。”按足协要求，除购买足球外，这笔钱要花在全国有限的2700多所学校的裁判补助、球队交通、饮水补贴等组织竞赛的费用上，规定小学的一场比赛费用为200元，中学为300元。事实上，每场比赛仅付裁判员的费用最低也要100元，剩下的钱根本不够支付交通费和饮水费。”北京一所中学的体育老师掰着手指头给记者算了一笔账。“除资金保障外，关键还要看学校。”原中国足协校园足球办公室副主任冯剑明说，我国足球运动一直未发展起来的原因之一，是忽视了对青少年足球培养的投入，各有关部门有责任对此提供资金和相关支持。
　　“校长掌握着校园足球运动开展的命运，其是否愿意分配点时间给学生踢球，这是要突破的瓶颈。”上海市足协副秘书长吉乔坦言，足球运动搞得好不好主要在于教育部门的引导。学校怕耽误学生学习、怕学生受伤，因此，对开展校园足球运动兴趣不大。“说白了我们指挥不动学校，既然学生是校园足球运动的主体，教育系统就应牵头和引导，不能仅由体育部门‘冲锋’，”鉴于目前不能把开展足球运动和校长业绩考核挂钩，吉乔呼吁有关教育部门，先将学生体育锻炼时间以政策形式予以明确，同时对指导校园足球的老师在政策上给予足够的支持。
　　“老师带孩子打比赛都是义务劳动，参加业务培训不纳入进修学时，开展基层足球培训的俱乐部教练也收入不高，如何能让他们多一些积极性？”张建立说：“发展校园足球运动不是一朝一夕的事，让更多孩子爱上足球运动，务实和排除功利主义最重要。与其说套话，不如踏踏实实地多建几块操场，多买几个足球，多一些扶持政策，多在人才梯队输送和改进校园足球联赛机制上下功夫。”姚非直言不讳地说。
　　另据记者从上周举办的中国足球发展论坛上了解到，许多中外专家认为，不能让“足球从娃娃抓起”一直成为空话。要想真正实现振兴我国足球运动的目标，那么发展校园足球运动这项基础性工作就尤为紧迫和艰巨。

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如何营造良好的家庭足球环境

■本报记者 姚 敏
　　有关专家指出，营造良好的家庭足球环境，不仅能丰富家庭生活，融洽家庭关系，还能增强家庭集体健身意识，对于普及足球运动和建立全民健身意识有着重要的推动意义。
　　家长应主动参与对孩子的足球教育。家长对于足球的态度直接影响和感染着孩子参与足球运动的积极性。如果家长有热情，就会使孩子不由自主地参加到幼儿园和学校组织的足球运动中来。专家建议，家长应该先入为主，可先为孩子购买足球培养兴起，并积极引导孩子参加幼儿园和学校的亲子足球赛和足球游戏。
　　在家庭足球活动中，家长不仅是孩子足球运动或游戏的伙伴，也应是其竞争对手，有助于培养孩子的拼搏精神。此外，还应注重平时交流，主动听取孩子对参与足球活动的意见和建议，达成开展足球活动的共识。
　　家长们不妨在小区和空地上带着孩子经常练练球。专家建议，采用游戏法练习，可以增加趣味性，提高孩子练习的积极性。例如简单的足球操、自由玩球、简单律动等，都可以起到一定的作用，还有简易的传球比赛也能取得热身效果。趣味颠球是父子共同参与的项目，可增进父子间的亲情，企鹅运蛋游戏能发展幼儿双脚夹球行进能力。
　　通过将各种基本动作技术游戏化，可以增加幼儿练习的趣味性，吸引幼儿全身心投入，有利于掌握和提高技能。