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■邹本堃
　　暑假过半，网上代写假期作业的生意又红火起来。笔者在网上看到，代写生意公开明码标价，比如抄写每千字50元，800字作文15元等等，有的还“人性化”地推出了“团购”业务：2人9折，4人8.5折，6人8折，6人以上7.5折……同时承诺会 “模仿字体，模仿差错率，让老师发现不了”、“保质，支持支付宝支付”。作业本可以快递，费用可以通过邮寄或网银方式支付，甚至还可以用Q币和游戏点卡等结算。俨然，代写暑假作业在一些人眼里成了一个单纯的交易，一个新的生财之道。
　　面对这种交易，最忧心的当属家长和老师。很明显，如果连假期作业都不做，那么学生如何巩固所学的知识，如何以良好的状态迎接新学期的学习？笔者看到，在一些媒体报道中，不少家长对这种交易深恶痛绝，他们一方面对自己孩子不写作业恨铁不成钢；另一方面迁怒于代写作业者，希望能有部门对这种行为加以管理和制止。
　　可是，管理、制止代写作业交易谈何容易。首先，在我国现行的法律法规中尚未有针对性的条款可以对其加以制约；其次，若专门为此推出法律法规也不太现实。所以，若想遏制此种行为继续蔓延，恐怕还得另外寻求解决之道。
　　笔者认为，面对这一问题，家长们先别一味谴责孩子偷懒、没有上进心，也别急于攻击代写者道德沦丧，功利心重。有需求才有市场，不如先来分析一下代写需求源自哪里。
　　首先，学校老师要反省一下自身，给学生留的假期作业是不是太多了？作业内容是不是大多为单调乏味的反复抄写和计算？据网上发帖代写作业者披露，在他们接到的 “订单”中，初中生作业量最大，像20篇作文、12份数学试卷的量只能算中等水平。从作业种类看，代抄单词、代抄课文的作业“订单”最多，大多数学生认为这种作业实在繁琐又没有多大意义。
　　另外，“学生写一个月，老师写一个‘阅’”的现状也是学生敢于偷懒、找人代写作业的原因之一。事实上，老师应该熟识自己学生的字迹，即便学生找人刻意模仿，也能辨识出该作业是否为代笔。但老师若对代笔作业不闻不问，并仅给收上来的作业一个“阅”字了事，就难免会有学生钻空子。
　　对于很多学生来说，暑假变身为第三学期已让他们苦不堪言，各种课外班侵占了假期的大半时光，而在余下的有限假期里还要背负大量的暑假作业。因此笔者认为，在多重重压下，要想让学生心甘情愿地完成作业，让代写作业交易没有市场，恐怕只能在提升作业创意、激发学生兴趣方面多下点功夫了。