■本报记者 岳纲举
“我的孩子刚满3周岁，本来没有让她学习英语的计划，可是看到周围的孩子都已经学英语了，也就开始着急了，急着给孩子报个班儿，可是又不知道报什么班好，真愁人啊！”来自北京市房山区的一位学生家长向记者抱怨。记者调查发现，盲目报班的家长不在少数，他们大多是跟风报班，并没有考虑孩子的兴趣、年龄以及接受程度，更重要的是社会上的各种培训机构多是以应对各种考试和获得各种证书而办班，这让孩子失去了学习的兴趣。
　　英语的掌握已是当今社会公认的必备技能。在学英语热的浪潮下，全国各地的英语培训机构遍地开花，并且学习英语的年龄层次越来越低。很多英语培训机构完全以应对考试为目的，让英语学习变得枯燥无味，让孩子对英语产生了厌学情绪。根据研究机构抽样调查的数据显示，超过80%的儿童对英语学习出现了不同程度的厌学心理。专家分析，其根源一方面在于父母没有帮助孩子培养正确的学习态度和习惯，另一方面家长普遍不知道孩子的英语应该怎么学，甚至抱有急功近利的心态。“低龄儿童学习英语不是不可以，但是千万不要让孩子带着‘任务’去学习，家长也不要有这样的心理，认为自己花了钱就一定要拿到什么证书、考到什么级别，对于6岁以下的幼童，学习英语应该是一件有乐趣的事儿。”北京麦沃新视界教育科技有限公司教学部经理Yummy老师说，“幼童学习英语，重要的是营造一个全英语的交流环境，尽管这对孩子来说有点儿难，但这是一个适应的过程，让孩子在这样的环境中不仅要用英语交流，还要用英语思考，而不要试图让孩子去记单词。我在跟家长交流的时候就发现，有些家长特别喜欢让孩子背单词，比如记住了多少种颜色、多少种水果的英文单词，这无形中给孩子施加了压力，往往容易引起孩子的逆反心理。”
　　许多家长会问老师：“最近英语都教什么了？怎么我家孩子回家一句英语也不跟我们说呀？”显而易见，家长一定经常询问孩子在英语课堂上学什么了，会唱什么英语歌等。孩子也许是不想说，也许是还在熟悉阶段讲不清楚，但是家长这样催问，久而久之就会降低孩子学习英语的兴趣，同时也会让孩子不自信，从而越来越不愿意开口。
　　Yummy老师还向记者表示，目前一些培训机构的师资和教学水平令人担忧。比如她曾经在一家培训机构看到，老师在课间休息的时候对学生说：“有没有哪位小朋友要Drinkwater？谁Drinkwater请举手。”
　　“这种中英文夹杂的教学方式其实是典型的单词背诵模式，培训机构也好跟家长交差，比如说这节课教了多少个单词，这是很容易量化的，教师还跟家长说回家要给孩子复习这些单词，貌似很负责，殊不知这种教学方式其实是毁了孩子。作为一种交流的工具，就像我们说汉语一样，是需要脱口而出的，如果还以拼凑单词的方式去交流，即使是将来去考证，也是有百害无一益。”Yummy老师说。
　　孩子学习英语，重要的是要有兴趣，而兴趣不是来源于孩子自身，因为他们日常生活的交流用的是汉语，如何提高孩子学习英语的兴趣，关键在于课程的设置和教授的老师。如果每次孩子去上英语课都是被逼着去的，而不是自己主动提出要上的，那家长就要考虑是不是该换个培训机构或者换个老师了。