■本报记者 戴 岱
　　全国妇联公布的数据显示，目前全国农村留守儿童有5000多万。《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》指出，由于长期远离父母，留守儿童们存在严重的“亲情饥渴”现象，三成以上的留守儿童有心理问题，45.1%的留守儿童“感到心里孤单”。
　　北京“好学吧”创始人、心理学专家左辉认为，亲情缺失是造成留守儿童心理问题的主要原因。由于父母不在身边，留守儿童大多由隔代人监护，甚至是无人监护，普遍缺少父母的关爱和有效的教育，极易产生认识上的偏离和心理发展的异常。
　　左辉认为，要解决留守儿童心理问题，需要家庭、学校和社会的共同努力。父母要树立起对下一代健康成长的责任意识，多利用现代通讯工具与孩子进行交流。多关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。除了尽量多争取时间回家与孩子团聚，父母即使在外打工，也一定要及时了解子女的近况。
　　学校应加强对留守儿童的教育与管理，应经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，让他们融入集体之中，消除他们的孤独感、自卑感，减少留守儿童情感上的断层与真空。有条件的学校应成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，引导留守儿童走过人生发展的关键时期，帮助他们健康成长。
　　农村基层组织或社区组织应充分利用假期或家长回家的时机，采取举行留守儿童家长会、与家长交流等形式，在管理机制上督促家长关注留守儿童的成长教育，共同构建留守儿童的社会化教育和监护体系，起到沟通家庭、学校与孩子之间关系的桥梁作用。