山东省淄博市利用农村中小学闲置校舍建设乡村少年宫，积极搭建育人新平台，为农村未成年人健康成长和全面发展创造良好条件——

　　▲孩子们在社会辅导员的带领下，学习二胡　　　　◆孩子们在少年宫做实验，学习科学知识
■本报记者 王照重
　　随着越来越多的农民外出打工，农村留守儿童成了让家长和社会头疼的问题。记者了解到，2007年以来，山东省淄博市利用农村中小学闲置校舍，建成或大或小、形式多样的乡村少年宫，免费对孩子们进行科技、艺术、体育等方面的教育和培训，打造农村孩子健康成长的乐园。日前，记者前往淄博市桓台县进行了采访。
农村娃有了健康成长乐园
　　记者了解到，在桓台县农村，乡村少年宫已经成了近年来最流行的词汇之一。不少农民告诉记者，自从有了乡村少年宫，留守在家里的孩子在课余时间有了安全、健康的去处，而且是免费的，这让他们在外打工没有了后顾之忧。
　　桓台县索镇郭庄村村民郭峰起告诉记者，他和妻子常年在青岛市一家鞋厂打工，12岁的儿子在村里上小学五年级，平日里没少让在家照顾的爷爷奶奶费心。“每年一放假，孩子就像断了线的风筝，谁也管不了了。孩子和村里的几个小伙伴经常去村头的河边摸鱼，爬到很高的树上掏鸟窝，我们都担心得不得了。后来，我们给孩子在县城报了一个数学辅导班，由于来回有15公里的路程，爷爷奶奶每天接送实在不方便，没上几天课就不去了，白白浪费了300多元。”郭峰起说，“自从镇上有了乡村少年宫，孩子才算真正有了健康玩耍的乐园。”
　　郭峰起的儿子告诉记者，在乡村少年宫里不仅能和小伙伴一起玩耍，还能免费学习绘画、书法等，每天都过得特别开心。记者了解到，郭峰起的儿子喜欢打乒乓球，在乡村少年宫教练的指导下，现在已经打得不错了，在教练比较忙的时候，他还能帮忙带带新手呢。
　　索镇中心乡村少年宫李主任告诉记者，该少年宫是由原索镇西镇小学改建而成，建筑面积1400平方米，现有辅导员20名，开设了电脑绘画、钢琴、羽毛球、排球和棋牌等13个辅导班，在节假日、周末及课余时间，周围7个乡村的400多名孩子可以来乡村少年宫免费学习、玩耍。
　　记者了解到，目前，淄博市已建成各类乡村少年宫118所，这些乡村少年宫开展的活动一律免费，主要组织孩子们开展曲艺表演、剪纸、民乐演奏、腰鼓表演、手工编织、陶艺制作、中华武术表演等活动，对孩子们进行科技、艺术、体育等方面的教育和培训。截至目前，已累计免费培训中小学生3240多万人次。
社会辅导员深受孩子们喜爱
　　淄博市精神文明建设办公室未成年人科科长郭丽萍告诉记者，淄博市各乡村少年宫都有两支辅导员队伍，除了8198名在职教师担任辅导员外，还有从社会和高校招募的1810名志愿者，和从美术家、书法家、音乐家、摄影家等协会聘请来的1000多名特长人员，这些社会辅导员为乡村少年宫发挥了很大的作用。“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白墙，四周环绕着绿树红墙……”1月26日，记者走进桓台县索镇中心乡村少年宫，童声合唱的《让我们荡起双桨》从音乐室中飘扬出来。在音乐室隔壁的一间教室里，记者看到几个孩子坐在钢琴前，有模有样地跟着老师练习指法。对面的一间教室里，几个孩子正手握乒乓球拍，挥汗如雨。
　　索镇中心乡村少年宫负责人张老师告诉记者，该少年宫的音乐、钢琴和乒乓球教师，全都是社会辅导员，正在指挥孩子们合唱的音乐教师叫赵小如，是一名来在山东理工大学的大三学生。赵小如喜欢音乐，有一副好嗓子，听说乡村少年宫招聘社会辅导员，就积极报名参加。赵小如很有孩子缘，又热心公益服务，很快就受到了孩子们的欢迎。现在，已在乡村少年宫志愿服务半年多的赵小如，被孩子们亲切地称为“姐姐老师”。
　　淄博市张店区第三中学的王老师告诉记者，听说乡村少年宫缺少专业教师，她与同事们协商后，联合6名体育老师、3名音乐老师、1名美术老师集体报了名。现在，他们这11名老师被安排在4个乡村少年宫，根据各自服务的乡村少年宫孩子们的情况，每位老师都制定了合适的课程，深受孩子们喜爱。
乡村少年宫形成“淄博模式”
　　淄博市精神文明办未成年人科科长郭丽萍告诉记者，为解决农村留守儿童课后失管、失教问题，引导他们健康快乐成长，2007年，淄博市在桓台县试点建立乡村少年宫，并成功向全市推广，逐步形成了“淄博模式”，受到当地农民的欢迎。
　　郭丽萍介绍说，桓台县有未成年人7.89万人，近70%生活在农村。针对农村未成年人活动场所匮乏、配套设施不全、分布不均以及师资力量不足等问题，桓台县委、县政府坚持统一规划、因镇而异、一校一策的工作思路，加大财政投入，把乡村少年宫建设的运转经费列入县乡财政计划，截至目前，政府累计投入已达300多万元。同时，以冠名、挂牌等形式吸引社会资金参与乡村少年宫建设。
　　经过几年的试点和推广，乡村少年宫逐步形成了具有鲜明特色的“淄博模式”。一是校内资源整合。在条件相对较差的农村，采取整合学校现有校舍和教师资源的方式，以学生兴趣小组为依托，合理调整课程安排，使正常教学和课外活动在相同教室、不同的时间内交替进行。桓台县田庄中学少年宫等22所少年宫，就实行了课程表和课外活动安排表“两表并举”，教室与活动室、教师与辅导员“一室（师）双用”制度，打破班级限制，根据学生的年龄和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师，使教学与活动交叉进行、互相促进。二是校内建设。依托原有教学设施，划出专门区域，活动场所与常规教室分离，使学生课外活动拥有独立空间，日常用于本校的学生文体活动，节假日向社会开放，为附近农村未成年人提供服务。三是校外自建。鼓励经济实力较强的乡镇，选择独立场地，建设规格高、设施全、有特色的中心型乡村少年宫，发挥龙头作用，带动周边乡村少年宫开展活动。
（本文图片由淄博市精神文明办提供）
●相关链接
乡村少年宫大家谈
　　　　■张志明 （桓台县起凤镇农
民）：没有乡村少年宫之前，孩子放了学就是玩泥巴、弹玻璃球。现在进了乡村少年宫，孩子不仅免费学到了很多知识，还学会了弹钢琴，我们做家长的都很高兴。
■李伦亭 （起凤镇双润乡村
少年宫13岁的学生）：我一直很羡慕城里的孩子，他们不但会唱歌跳舞，还会手工制作，我经常缠着妈妈去报名学习，可妈妈觉得花钱太多。现在有了乡村少年宫，有了免费学习的机会，我实在是太高兴了。
■冯恩大 （山东青年政治学
院教授）：乡村少年宫对农村未成年人的全面发展起到了积极作用，有效促进了农村未成年人的健康成长，承担起了重大的社会责任。
（王照重／整理）