国庆长假期间，湖北省武汉市武昌水果湖附近的多家英语培训学校人满为患，这里不仅挤满了正在参加培训的孩子，教室外面也满是等孩子下课的家长。上课的孩子中，年龄最小的只有3岁。这样的场景，几乎是全国各地少儿英语教育的一道共同风景。教育部前发言人王旭明日前通过微博呼吁取消小学英语课，令英语教育再次成为人们关注的热点话题。有专家表示，在功利化的导向下，我国英语教育正陷入怪圈。

学英语只为“不输在起跑线”

　　近年来，我国英语教育低龄化趋势加剧。笔者在武汉市探访了十几家英语培训机构后发现，大部分培训机构都设有少儿英语课程。一家培训机构的工作人员说：“今年我们专门针对三四岁的孩子开设了早教班，目前已有不少家长来咨询报名。”
　　在云南亨德森外国语学校的网站上，学龄前儿童英语课程的教学目标是“学完本课程10级后，要求至少达到小学毕业英语水平，初步学会1000个单词、词组及其所构成的句子和对话体课文，对所学的内容必须会读、能背”。“‘不让孩子输在起跑线上’‘备战小升初’是绝大多数家长让孩子从小学习英语的初衷。应试教育是英语教育虚火的幕后推手。”南京江宁东山小学校长蔡小平说，在升学压力下，英语教学片面追求考试成绩，忽视了语言能力的培养，这令很多学生花了大量时间还根本没学好这门课程，更重要的是，令很多孩子失去了学习外语的兴趣。

高投入换来低质量

　　武汉某高校教师姚女士的女儿今年7岁，两年前她将女儿送到某少儿英语培训机构学习。两年来，她在这方面的花费共计2万余元。
　　上海家长席女士说：“我们一直让孩子参加英语补习班，一学期花费大约5000元。光靠学校课本上教的英语，孩子在小升初时绝对无法通过一些好初中的入学考试。”
　　当前，学校、家庭、社会对英语的重视程度以及花费的时间、精力和金钱，已远远超过英语的实际效用。齐鲁师范学院教育系主任周卫勇认为，耗时多、效率低、没地方用，是我国英语教育面临的主要问题。

让英语学习回归工具定位

　　上海外国语大学的相关研究结果显示，在我国所有学习英语或其他外语的人中，真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍交流的人最多不会超过5％。“大多数人学了十几年英语，最后的结果可能都只掌握些‘三脚猫’功夫。”上海外国语大学副研究员缪迅说。
　　南京师范大学教科院副教授殷飞认为，消除英语教育虚火，首先要让英语回归工具的原本定位，改变当前家长对英语的畸形重视，从制度上剥离一些不合理的附加功能。其次，对英语教育体制进行改革，弱化英语的应试教育功能，强化其语言教育功能。
　　缪迅建议，小学生学习英语无须“一刀切”，没必要标准划一、齐头并进。在小学低年级阶段，不妨降低学习英语的要求，降低英语课在课程体系中的权重，甚至可以尝试把英语课作为一门选修课来设置，培养学生的学习兴趣，认识基础字母、音标和单词即可。而到了小学中、高年级阶段，再将英语课作为一门主课来施教，教学要求与教学目标有所提高。
（凌军辉 廖君）